Elev 1

Vi er nu gået i gang med afvikling af støttetimer til elev 1, som fik tildelt 50 studiestøttetimer af SPS. Efter et indledende møde med eleven og hans mor har vi afholdt de første to sessioner.
En session varer 20 min. det er et passende tidsrum, da længere tid bliver for hårdt og ufrugtsomt - specielt når man tænker på, at sessionerne skal afvikles oven i en almindelig skoledag. Til gengæld bestræber vi os på at mødes hver dag (fredag dog undtaget).
Allerede nu kan vi se, at der et ret stort administrativt arbejde forbundet med planlægningen af disse sessioner. Det står os også klart, at arbejdet på længere sigt er for stort for to lærere (med almindeligt skema ved siden af). Fra efterårsferien vil vi forsøge at få endnu en lærer involveret i arbejdet.
Jeg lægger vores plan for elev 1 i en side for sig, så interesserede kan se, hvad vi arbejder med. Det kan være svært at vide præcis, hvad man skal sætte ind med som hjælp til den enkelte elev - især fordi dyskalkuli jo kan give problemer på mange meget forskellige områder.

Testen

Så har vi testet første halvdel af den ene af vores hf-klasser. Testen forløb ikke uden problemer, men blev dog gennemført af alle 13 elever. Nu skal vi i gang med at tolke resultaterne.
Resultatet af LINU-testen er en detaljeret rapport, men man kan også få forskellige grafiske repræsentationer af resultaterne, se ex. spindelvævet nedenfor, hvor hvert hjørne repræsentere en af de 10 opgaver. Et helt udfyldt net repræsenterer ingen fejl, og et helt hvidt net kun fejl (tallene på aksen er altså procentdel rigtige svar):

Første ansøgning igennem...

I løbet af sommerferien er vores første ansøgning om kompenserende undervisning på grund af matematikvanskeligheder gået igennem hos SPS, og vi har modtaget en bevilling på 50 studiestøttetimer til eleven. Interesserede kan se en anonymiseret udgave af den indsendte ansøgning ved at klikke på siden Ansøgning til SPS: Elev 1 til højre.

Vi er allerede nu i gang med at planlægge denne elevs forløb og har foreløbig lagt en plan for hans kompenserende undervisning frem til efterårsferien. Vi forsøger at lægge sessioner af 20 min ind hver dag (vi holder dog fredagen fri), og frem til efterårsferien er det vores plan, at vi selv står for denne undervisning for at få erfaring i, hvilke øvelser der virker, og hvilke der ikke virker. Vi kan dog allerede nu se, at arbejdsbyrden og logistikken forudsætter, at flere lærere involveres i arbejdet...

Skolestart

Nu er det nye skoleår begyndt, og vi har modtaget 2 nye hf-klasser og 8 nye stx-klasser. Vi planlægger allerede i løbet af de næste to uger at teste de to hf-klasser for matematikvanskeligheder vha. LINU-testen.

LINU-testen er en interaktiv test, som eleverne tager over nettet. Den består af 10 opgaver og tager en lille times tid. Resultatet kommer ud som et spindelvæv, der grafisk vise, inden for hvilke felter eleven har vanskeligheder. Testen koster penge og kan bestilles på: http://linu.dk/.

Begyndelsen...

Som matematiklærer i gymnasiet møder vi ind imellem elever, der har meget svært ved at omgås tal. Der kan være tale om mange problemer: helt fra problemer med at forstå de simple regnearter (plus, minus, gange, division), problemer med at skrive eller læse tal, problemer med opgaveløsning, problemer ved at forstå størrelser, problemer med at aflæse grafer og mange andre typer af problemer.

De fleste af os forsøger under store frustrationer at hjælpe eleverne igennem deres obligatoriske c-niveau i matematik uden held. Hidtil har vi på Horsens Statsskole haft mulighed for at henvise disse elever til læsevejlederen, der så har testet eleven for matematikvanskeligheder og dyskalkuli, og sidste skoleår lykkedes det vores kollega Kirsten Madsen at få en ansøgning godkendt hos SPS. Der blev bevilliget 20 støttetimer. Siden har vi fået yderligere en ansøgning (på 50 støttetimer) igennem. Disse bevillinger gør det muligt at hjælpe eleverne, og forhåbentlig kan vi snart vende tilbage og fortælle om disse elevers fremskridt.

Næste skoleår på Horsens Statsskole tester vi begge vores hf-klasser for dyskalkuli og matematikvanskeligheder dels for at få et overblik over, hvor stort problemet er, dels for at forsøge på at tilbyde elever med svære matematikvanskeligheder eller dyskalkuli hjælp til at gennemføre deres uddannelse.

På denne blog vil vi dele vores erfaringer og eventuelle tips med jer, der måtte have interesse i emnet.