Matematikvejlederfraktionen

Vi har fået et unikt tilbud fra læsevejlederforeningen om at få lov til at danne en matematikvejleder-fraktion under læsevejlederforeningen. Fraktionen skal forsøge at samle og koordinere alle de mange tiltag, der er inden for området på de forskellige gymnasier.
Dannelsen af fraktionen kræver en ændring af foreningens vedtægter, og denne ændring skal ske på generalforsamlingen.
Læsevejlederforeningen indkalder derfor alle interesserede matematikvejledere, matematiklærere og andre interesserede til foredrag, generalforsamling og festmiddag onsdag d. 6/11 kl. 14-? på Hotel Australia i Vejle.
Jeg opfordrer alle til at komme og støtte dannelsen af denne fraktion og så kan vi jo også hygge os og tale sammen. Opslaget kan ses i sin fulde længde på siden til højre.

Terminologi

I kølvandet på Hjørring-konferencen har vi skrevet med Rinze van der Goot, konsulent ved Kvalitets- og Tilsynstyrelsen (der bevilliger SPS-timerne), der også deltog på seminaret.
De er ikke så begejstrede for ordet undervisning, når det kommer til ansøgninger om SPS-timer, og allerede på seminaret talte vi om, hvad det så skal kaldes.
I sin sidste mail skriver Rinze van der Goot, at han foretrækker formuleringen:
Studiestøttetimer til udvikling af hensigtsmæssige studiestrategier i forhold til funktionsnedsættelsen.
Vi anvender derfor fremover denne formulering i vores ansøgninger fremfor formuleringen kompenserende undervisning, i daglig tale benytter vi dog stadig denne noget kortere formulering;)

Mellemgruppe-holdets undervisning

Vi havde egentlig lagt en undervisningsplan,der indeholdt stort set det samme som et introduktionsforløb, men da vi stod med holdet, kunne vi godt se, at det ikke var det, de elever havde brug for.
Vi arbejder derfor med metoderne fra den kompenserende undervisning (dvs. tallinjer, legoklodser osv.), og de første gange gik med at øve gode strategier for hovedregning, især addition og subtraktion (vha. tallinjen), derefter gik vi igang med division og gange, også med rest, og sidst her med ligninger.
Vi har desuden en elev, der har problemer med det visuospatiale og perceptionen, og her er det lidt vanskeligere, for det har vi ikke prøvet før. Denne elev har indtil nu brugt tid på figur-øvelser, grundplansøvelser og skattejagt. Jeg tænker på at lade hende spille Mindcraft og bygge nogle avancerede legomodeller, men jeg er i tvivl om, hvad det vil virke. Hun blev frustreret og fik hovedpine, da jeg bad hende tegne grundplanet for skolen, hvilket tyder på, at det præcis er den slags opgaver, hun har svært ved.

Mellemgruppe-holdet..

..er nu endelig kommet i gang.
Det består af ca. 10 elever, der alle har matematikvanskeligheder og dermed manglende forudsætninger for at gennemføre den daglige undervisning, de har dog ikke specifikke matematikvanskeligheder.
Det har været lidt en kamp at få holdet i gang på grund af de dårlige tider (to gange om ugen ligger holdets timer til 16:30), men ledelsen har lovet at se, om det er muligt at lægge nogle bedre tider ind næste år.
Jeg tror dog, at eleverne synes, at det lidt hyggeligt, og snakken går hen over boller og the - faktisk især om matematik og de problemer, de har haft med faget. Det var ret tydeligt, at eleverne allerede efter 1 gang fandt et fællesskab og fandt en tryghed i, at de ikke er alene med problemerne. Jeg overvejer derfor, om man skulle have et lignende forløb bare i begyndelsen for de elever, der skal have kompenserende undervisning (og dermed ene-undervisning). Jeg tror faktisk, at det ville være rigtig fint for dem at få det fællesskab, så de ikke føler sig så alene....

Matematikvejleder-uddannelsen..

Matematikvejleder-uddannelsen er nu planlagt:
Den koster 27.500 for 2 semestre.
Datoer for første semester:
3.-5.februar
24.marts
28.april
Se siden til højre for flere oplysninger.